Musiktheorie Lernen
Lernen Sie Musiktheorie mit interaktiven Lektionen, Echtzeit-Feedback und adaptiven Übungsaufgaben.
Seit 2015 wird Music Theory Learning kontinuierlich von admaDIC weiterentwickelt, einem unabhängigen Softwarestudio mit über 20 Jahren Erfahrung seit der Gründung 2005.
Musiktheorie auf Ihre Weise lernen
- Üben Sie in Ihrem eigenen Tempo mit individuell anpassbaren Übungen
- Sofortiges Feedback zu jeder Antwort
- Verfolgen Sie Ihren Lernfortschritt mit detaillierten Auswertungen
- Sichere Prüfungen und Tests mit Berwertungs-Modus
- Nahtlose Synchronisation über Geräte hinweg
- Entwickelt mit moderner iOS-Technologie
Für die Zukunft entwickelt
2005
Gegründet als unabhängiges Softwarestudio. Seit 2015 auf die Entwicklung von iOS-Apps spezialisiert.
Jahre Erfahrung
Über zwei Jahrzehnte kontinuierliche App-Entwicklung und Betreuung.
Mehrere Apps
Wir pflegen ein vielfältiges Portfolio aus Bildungs- und Produktivitäts-Apps.
100 % nativ
Alle unsere Apps sind native iOS-Anwendungen und bieten höchste Leistung und Qualität.
Unser Weg
2005
admaDIC wird als unabhängiges Softwarestudio gegründet.
2012
Veröffentlichung der ersten Apps im App Store und Einstieg in die mobile Softwareentwicklung.
2015
Erweiterung unseres Portfolios um Bildungs-Apps für Lernende und Lehrkräfte. Music Theory Learning wird veröffentlicht.
2018
Music Theory Learning wird zu unserer wichtigsten App. Seitdem entwickeln und verbessern wir sie kontinuierlich weiter und machen sie zu einem bewährten Lernwerkzeug für Musikerinnen und Musiker aller Erfahrungsstufen.
2026
Fortlaufende Weiterentwicklung und Ausbau unserer Bildungs- und Produktivitäts-Apps.
Über admaDIC
Wir sind ein unabhängiges App-Entwicklungsstudio mit Schwerpunkt auf iOS. Seit 2005 entwickeln wir professionelle, benutzerorientierte Anwendungen für Bildung, Gesundheit und Unternehmen.
Unser Team verbindet fundierte technische Expertise mit einem hohen Qualitätsanspruch. Wir entwickeln Apps, die reale Probleme lösen und echten Mehrwert bieten.
Mehr über unser Team erfahren →